二年级语文《葡萄沟》教学设计

时间:2022-04-14 22:17编辑:admin来源:未知当前位置:担当作文网 > 访民风的作文
二年级语文《葡萄沟》教学设计

二年级语文《葡萄沟》教学设计

  &nb二年级语文《葡萄沟》教学设计sp; 在教学中,我抓住“为什么说葡萄沟是个好地方”这一核心问题,采用了新课标所倡导的自主、合作、探究的学习方式:
   1、读一读、找一找。(让学生先用自己喜欢的方式读课文,找出文中夸葡萄沟的句子)
   2、带着问题二年级语文《葡萄沟》教学设计再读一读、划一划。(让学生带着“你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方”这一问题再读课文在读书、探讨的过程中,要求学生用笔划一划、圈一圈)
   3、议一议、说一说。最后得出结论:从葡萄沟出产的水果多、葡萄又多又美、老乡热情好客、葡萄色鲜味甜又有名感受到葡萄沟真是个好地方。
       在这节课上,班上的每个孩子都积极地参与到课堂活动中来,既有师生的互动,也有生生的互动,在此互动的过程中,引导孩子们既边读书边思考,又抓住重点词句来深入理解课文内容。如“葡萄一大串一大串挂在绿叶底下”一句,学生能结合图片,充分体会“一大串一大串”的意思,并且抓住“五光十色”一词想象出葡萄真是又多又美。
      总之,我引导学生通过不同方式的朗读去感悟课文去体会葡萄沟的“好”,但是在引导方面做得还不够,比如我在教学过程中常常提到让学生美美地把课文读一遍,但怎样才算美读,美在哪里,没有做到清晰的指导。

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