最好的圣诞礼物阅读答案

时间:2022-05-15 04:14编辑:admin来源:未知当前位置:担当作文网 > 访民风的作文
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现代文阅读:(28分)          

最好的圣诞礼物

庞启凡编译

⑴我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。我让埃里克坐在一张高椅上。我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着,偶尔交谈,也是发出很轻的声音。

⑵突然,埃里克大声地尖叫起来:“看,那边!”他那胖乎乎的小手激动地拍打着椅子的扶手,眼睛兴奋地瞪得大大的。

⑶我环视四周,发现了埃里克兴奋的来源。那是一个老人,穿着一件沾满油污并且已经破烂不堪的外套,裤子又宽又大,只剩下了半截,脚上的鞋也破了,脚趾露出了鞋外。我们由于离他太远而没有闻到他身上的臭味,但我敢肯定他自己一定能闻到。

⑷他正在招手,然后拍起了巴掌。“嘿,过来,宝贝,到这边来。我看到你了,伙计。”老人对埃里克喊到。

⑸我和丈夫交换了一下眼神:那个古怪而且令人讨厌的老家伙正在骚扰我们可爱的儿子。

⑹我们点的东西端上来了,那个老人又在对面开始大喊:“你知道那些是小馅饼吗?你会玩躲躲猫吗?哈,瞧,这小家伙会玩躲躲猫了。”

⑺没有谁会认为那个老人是在故作姿态,但我和丈夫尴尬极了。我们默默地吃着,埃里克却不肯安静。他在那个老人的怂恿下玩起了躲猫猫游戏。他在餐桌之间跑来跑去,当他躲得很好,老人看不到他表示认输时,他就咯咯笑着跑出来。我和丈夫觉得,埃里克从来没玩得这么开心过。

⑻我们用完了餐,丈夫去停车场取车,我与埃里克留下来结帐。结完帐往外走时,我发现那个老人正泰然自若地坐在餐厅门口旁边。

⑼“上帝,在他对我或者埃里克说话之前,让我离开这里吧。”当我走近那个老人时,我背过脸,因为我不想闻到他身上散发出来的味道。此时,我紧紧抓着埃里克的小手,生怕谁会把他抢走一样。

⑽可是,埃里克挣脱了我的手,向那老人的怀里投去。事情发生得太突然了,在我还没来得及阻止,一个浑身臭味的老人和一个可爱的小男孩之间的关系就达到了升华,仿佛深爱着的祖孙俩。

⑾埃里克温顺地靠在老人那穿着破烂衣服的肩膀上。他把他对人的完全信任以及他的爱付诸了行动。老人闭起了眼睛,泪水沾满了他的睫毛,然后滑下脸颊,他那苍老的手布满了污垢、伤痕以及老茧,他轻轻抱着孩子,温柔地抚摸着孩子的背。

⑿没有哪两个人会像他们那样在这么短的时间就产生这样深厚的感情。我站在那里,呆住了。

⒀老人怜爱地看着怀里的埃里克。我知道,埃里克离开他的怀抱,对他来说是一件痛苦的事情。但埃里克最终还是回到了我的身边。老人激动地说:“上帝保佑你,夫人,你给了我一份最好的圣诞礼物。”

⒁我没有说一个字,因为我知道我无法承受这一句真诚的感谢。

⒂我抱起埃里克,向我们的汽车跑去。在车上,我紧紧抱着埃里克,终于忍不住哭了,边哭边说:“上帝,请宽恕我吧!”

⒃我明白了:那一刻,孩子看到的只是一个喜欢他的老人,而母亲看到的却只是一件衣服。

(选自《教师博览》2011年第5期有删改)

1.阅读全文,说说“我”对“老人”的情感态度发生了怎样的变化?(3分)

           →             → 呆住了→           

2.第⑶段中对老人进行外貌描写有何作用?(3分)

3.联系上下文,理解第⒃段中划线句的含义。(2分)

4.赏析下面句子在表达上的妙处:(3分)

老人闭起了眼睛,泪水沾满了他的睫毛,然后滑下脸颊,他那苍老的手布满了污垢、伤痕以及老茧,他轻轻抱着孩子,温柔地抚摸着孩子的背。

5.解释下面句子中加点词语的意思和作用。(4分)

⑴没有谁会认为那个老人是在故作姿态,但我和丈夫尴尬极了。

⑵一个浑身臭味的老人和一个可爱的小男孩之间的关系就达到了升华,仿佛深爱着的祖孙俩。

6. ⒂段中“我紧紧抱着埃里克,终于忍不住哭了”,你认为其中包含了哪些情感?(2分)

7.将题目换成“真诚的拥抱”好不好?为什么?(4分)

8.请结合文章情节或人物,谈谈你阅读后的感悟。(7分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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1.感情变化是:令人讨厌   尴尬   忍不住哭了.

2.描写老人肮脏落魄的外表,交代了我讨厌老人的原因,表现了我以貌取人的庸俗。

3.孩子有一颗纯洁的心灵,真诚的充满信任的对待他人,而成年人往往因贫富地位的不同而不能平等的真诚的对待他人,比较庸俗,冷漠。

4.通过神态和动作描写,“泪水沾满了他的睫毛,然后滑下脸颊,”的神态和“轻轻抱、温柔地抚摸”的动作,生动传神的表现了老人被孩子的真诚所感动,无比幸福的心情,突出了孩子的纯洁可爱。

5.⑴“故作姿态”意思是假装的模样。文中精炼的写出老人和孩子游戏,不顾及旁人的眼光的坦然。

⑵“升华”意思是关系亲密,情感融洽。突出了孩子的纯洁可爱。

6.悔恨,感动

7.略

8.略

【解析】

1.本题考查学生梳理“我”情感变化的能力。围绕“老人的外貌、老人的举动“等来梳理”我“的情感变化。

2.本题考查学生分析外貌描写作用的能力。围绕”我以貌取人“这一错误思想来分析作用。

3.本题考查学生理解文章语句内涵的能力。围绕”孩子纯洁的心灵以及成年人用世俗的眼光看待人“来理解16段中划线句子的内涵。

4.本题考查学生品析语句的能力。围绕“老人的动作、神态”等描写,扣住“老人内心的激动以及孩子纯洁的心灵”来品析语句即可。

5.本题考查学生理解词语意思及作用的能力。意思围绕加点词的具体语境,作用围绕“老人的坦然以及老人与孩子之间的感情”来分析。

6.本题考查学生理解人物情感的能力。围绕“我对老人世俗的偏见以及老人与孩子相拥抱的那一刻”来理解“哭”的情感。

7.本题是一道开放题。围绕文章的内容,言之有理即可。比如:不好。原题“最好的圣诞礼物”设置了悬念,能引发读者的阅读兴趣;概括了文章的主要内容;“好”字能含蓄的点出文章的主旨,引人深思。换后的题目比较直白,没有原题目的效果。

8.本题是一道开放题。围绕“老人、孩子、我和丈夫”这三个人物来谈阅读感受即可。

 

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来源:2011-2012学年辽宁大连甘区七下阶段学习质量检测(期中)语文试卷(解析版) 题型:现代文阅读

现代文阅读: 最好的圣诞礼物 庞启凡编译 ⑴我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭.我让埃里克坐在一张高椅上.我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着.偶尔交谈.也是发出很轻的声音. ⑵突然.埃里克大声地尖叫起来:“看.那边! 他那胖乎乎的小手激动地拍打着椅子的扶手.眼睛兴奋地瞪得大大的. ⑶我环视四周.发现了埃里克兴奋的来源.那是一个老人.穿着一件沾满油污并且已经破烂不堪的外套.裤子又宽又大.只剩下了半截.脚上的鞋也破了.脚趾露出了鞋外.我们由于离他太远而没有闻到他身上的臭味.但我敢肯定他自己一定能闻到. ⑷他正在招手.然后拍起了巴掌.“嘿.过来.宝贝.到这边来.我看到你了.伙计. 老人对埃里克喊到. ⑸我和丈夫交换了一下眼神:那个古怪而且令人讨厌的老家伙正在骚扰我们可爱的儿子. ⑹我们点的东西端上来了.那个老人又在对面开始大喊:“你知道那些是小馅饼吗?你会玩躲躲猫吗?哈.瞧.这小家伙会玩躲躲猫了. ⑺没有谁会认为那个老人是在故作姿态.但我和丈夫尴尬极了.我们默默地吃着.埃里克却不肯安静.他在那个老人的怂恿下玩起了躲猫猫游戏.他在餐桌之间跑来跑去.当他躲得很好.老人看不到他表示认输时.他就咯咯笑着跑出来.我和丈夫觉得.埃里克从来没玩得这么开心过. ⑻我们用完了餐.丈夫去停车场取车.我与埃里克留下来结帐.结完帐往外走时.我发现那个老人正泰然自若地坐在餐厅门口旁边. ⑼“上帝.在他对我或者埃里克说话之前.让我离开这里吧. 当我走近那个老人时.我背过脸.因为我不想闻到他身上散发出来的味道.此时.我紧紧抓着埃里克的小手.生怕谁会把他抢走一样. ⑽可是.埃里克挣脱了我的手.向那老人的怀里投去.事情发生得太突然了.在我还没来得及阻止.一个浑身臭味的老人和一个可爱的小男孩之间的关系就达到了升华.仿佛深爱着的祖孙俩. ⑾埃里克温顺地靠在老人那穿着破烂衣服的肩膀上.他把他对人的完全信任以及他的爱付诸了行动.老人闭起了眼睛.泪水沾满了他的睫毛.然后滑下脸颊.他那苍老的手布满了污垢.伤痕以及老茧.他轻轻抱着孩子.温柔地抚摸着孩子的背. ⑿没有哪两个人会像他们那样在这么短的时间就产生这样深厚的感情.我站在那里.呆住了. ⒀老人怜爱地看着怀里的埃里克.我知道.埃里克离开他的怀抱.对他来说是一件痛苦的事情.但埃里克最终还是回到了我的身边.老人激动地说:“上帝保佑你.夫人.你给了我一份最好的圣诞礼物. ⒁我没有说一个字.因为我知道我无法承受这一句真诚的感谢. ⒂我抱起埃里克.向我们的汽车跑去.在车上.我紧紧抱着埃里克.终于忍不住哭了.边哭边说:“上帝.请宽恕我吧! ⒃我明白了:那一刻.孩子看到的只是一个喜欢他的老人.而母亲看到的却只是一件衣服. (选自2011年第5期有删改) 1.阅读全文.说说“我 对“老人 的情感态度发生了怎样的变化? → → 呆住了→ 2.第⑶段中对老人进行外貌描写有何作用? 3.联系上下文.理解第⒃段中划线句的含义. 4.赏析下面句子在表达上的妙处: 老人闭起了眼睛.泪水沾满了他的睫毛.然后滑下脸颊.他那苍老的手布满了污垢.伤痕以及老茧.他轻轻抱着孩子.温柔地抚摸着孩子的背. 5.解释下面句子中加点词语的意思和作用. ⑴没有谁会认为那个老人是在故作姿态.但我和丈夫尴尬极了. ⑵一个浑身臭味的老人和一个可爱的小男孩之间的关系就达到了升华.仿佛深爱着的祖孙俩. 6. ⒂段中“我紧紧抱着埃里克.终于忍不住哭了 .你认为其中包含了哪些情感? 7.将题目换成“真诚的拥抱 好不好?为什么? 8.请结合文章情节或人物.谈谈你阅读后的感悟.

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来源:2011-2012学年辽宁大连甘区七下阶段学习质量检测(期中)语文试卷(带解析) 题型:现代文阅读

现代文阅读: 最好的圣诞礼物庞启凡编译⑴我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭.我让埃里克坐在一张高椅上.我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着.偶尔交谈.也是发出很轻的声音.⑵突然.埃里克大声地尖叫起来:“看.那边! 他那胖乎乎的小手激动地拍打着椅子的扶手.眼睛兴奋地瞪得大大的.⑶我环视四周.发现了埃里克兴奋的来源.那是一个老人.穿着一件沾满油污并且已经破烂不堪的外套.裤子又宽又大.只剩下了半截.脚上的鞋也破了.脚趾露出了鞋外.我们由于离他太远而没有闻到他身上的臭味.但我敢肯定他自己一定能闻到.⑷他正在招手.然后拍起了巴掌.“嘿.过来.宝贝.到这边来.我看到你了.伙计. 老人对埃里克喊到.⑸我和丈夫交换了一下眼神:那个古怪而且令人讨厌的老家伙正在骚扰我们可爱的儿子.⑹我们点的东西端上来了.那个老人又在对面开始大喊:“你知道那些是小馅饼吗?你会玩躲躲猫吗?哈.瞧.这小家伙会玩躲躲猫了. ⑺没有谁会认为那个老人是在故作姿态.但我和丈夫尴尬极了.我们默默地吃着.埃里克却不肯安静.他在那个老人的怂恿下玩起了躲猫猫游戏.他在餐桌之间跑来跑去.当他躲得很好.老人看不到他表示认输时.他就咯咯笑着跑出来.我和丈夫觉得.埃里克从来没玩得这么开心过.⑻我们用完了餐.丈夫去停车场取车.我与埃里克留下来结帐.结完帐往外走时.我发现那个老人正泰然自若地坐在餐厅门口旁边.⑼“上帝.在他对我或者埃里克说话之前.让我离开这里吧. 当我走近那个老人时.我背过脸.因为我不想闻到他身上散发出来的味道.此时.我紧紧抓着埃里克的小手.生怕谁会把他抢走一样.⑽可是.埃里克挣脱了我的手.向那老人的怀里投去.事情发生得太突然了.在我还没来得及阻止.一个浑身臭味的老人和一个可爱的小男孩之间的关系就达到了升华.仿佛深爱着的祖孙俩.⑾埃里克温顺地靠在老人那穿着破烂衣服的肩膀上.他把他对人的完全信任以及他的爱付诸了行动.老人闭起了眼睛.泪水沾满了他的睫毛.然后滑下脸颊.他那苍老的手布满了污垢.伤痕以及老茧.他轻轻抱着孩子.温柔地抚摸着孩子的背.⑿没有哪两个人会像他们那样在这么短的时间就产生这样深厚的感情.我站在那里.呆住了.⒀老人怜爱地看着怀里的埃里克.我知道.埃里克离开他的怀抱.对他来说是一件痛苦的事情.但埃里克最终还是回到了我的身边.老人激动地说:“上帝保佑你.夫人.你给了我一份最好的圣诞礼物. ⒁我没有说一个字.因为我知道我无法承受这一句真诚的感谢.⒂我抱起埃里克.向我们的汽车跑去.在车上.我紧紧抱着埃里克.终于忍不住哭了.边哭边说:“上帝.请宽恕我吧! ⒃我明白了:那一刻.孩子看到的只是一个喜欢他的老人.而母亲看到的却只是一件衣服.(选自2011年第5期有删改)[小题1]阅读全文.说说“我 对“老人 的情感态度发生了怎样的变化? → → 呆住了→ [小题2]第⑶段中对老人进行外貌描写有何作用?[小题3]联系上下文.理解第⒃段中划线句的含义.[小题4]赏析下面句子在表达上的妙处:老人闭起了眼睛.泪水沾满了他的睫毛.然后滑下脸颊.他那苍老的手布满了污垢.伤痕以及老茧.他轻轻抱着孩子.温柔地抚摸着孩子的背.[小题5]解释下面句子中加点词语的意思和作用.⑴没有谁会认为那个老人是在故作姿态.但我和丈夫尴尬极了.⑵一个浑身臭味的老人和一个可爱的小男孩之间的关系就达到了升华.仿佛深爱着的祖孙俩.[小题6] ⒂段中“我紧紧抱着埃里克.终于忍不住哭了 .你认为其中包含了哪些情感?[小题7]将题目换成“真诚的拥抱 好不好?为什么?[小题8]请结合文章情节或人物.谈谈你阅读后的感悟.

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来源: 题型:阅读理解

现代文阅读弱种子也要发芽刘克升开阔.坦荡的田野里.一位农民正在种高粱.他把那些瘪种子一一挑了出来.只拣饱满的种子种到地里.这时.一位到乡下游玩的城里人.带着儿子路过这里.城里人的儿子第一次看到有人种庄稼.感到非常新鲜.拽着父亲停了下来.目不转睛地盯着农民的一举一动.农民宽厚地望了他们一眼.报之友好一笑.继续挑他的种子.种他的地.城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边.父子俩嘀嘀咕咕了半天.不知在说些啥.不一会儿.他们停止了嘀咕.城里人靠近农民身边.小心翼翼地恳求说:“那些瘪种子.你把它们也种到地里好吗? 城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪.他摇了摇头.果断地说:“不可以!我指望着庄稼吃饭呢.瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量? 城里人回头望了儿子一眼.沉默了起来.半晌.他以极其隐蔽的动作.掏出一张百元钞票.悄悄塞到农民手中.压低声音说:“因为一场医疗事故.我儿子的两个耳朵听力严重受损.非要附耳说话才能听清.在同龄的小朋友面前.他总是感到自卑.今天.他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子.感到很难过.就问我它们为什么受冷落.难道是它们不能发芽吗?--所以.我希望你把那些瘪种子也种到地里.给我儿子一次鼓励.一个希望.这一百元钱.就算是对你播种瘪种子.造成减产的补偿吧. 农民听了.心中一热.忙把百元钞票推了回去.毫不犹豫地说:“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子.我要把它们种在最肥沃的地段.因为它们发芽的欲望最强烈.我对它们的期望也最高. 城里人感激地望了农民一眼.快步回到儿子身边.把农民的话告诉了儿子.儿子的眼睛像雨后的两片绿叶.立刻鲜亮了起来.这双灵性飞舞的眼睛.触动了农民的心事.他抹了一把眼角的泪水.以既夸张又慈爱的姿势.抓起了那些瘪种子.瞬间.其貌不扬的它们.纷纷从农民手中撒落.妥妥帖帖地躺在了新鲜.肥沃的土壤里.城里人和儿子开心地笑了.等他们一离开.农民马上收拾家什.急匆匆向家里赶去.农民家中.有一个因车祸失去双腿的儿子.以前.他一直认为残疾儿子是一个废物.就老是把他关在家中.不许他出门.现在.农民改变了想法.“再弱的种子.也要发芽,再嫩的幼苗.也渴望长大! 作为一名种地的老把势.这个道理.他懂!农民决心拿出自己所有的积蓄.去最好的医院.为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门.大大方方地发芽.开花.直至结出属于他自己的.或大或小的果实.[小题1]给下列词语中划线字注音.(1)瘪种子 (2)拽着 (3)土壤 [小题2]用简洁的语言在横线上写出主要故事情节. →议种瘪种→ →给儿新生[小题3]阅读下面句子.联系上下文.探究括号中的问题.(1)他把那些瘪种子一一挑了出来.只拣饱满的种子种到地里.(“一一 .“只 可以看出农民对瘪种子怎样的态度?)(2)这双灵性飞舞的眼睛.触动了农民的心事.他抹了一把眼角的泪水.以既夸张又慈爱的姿势.抓起了那些瘪种子.(农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势 ?)[小题4]文中的农民是一个怎样的父亲形象?[小题5]美国作家海伦凯勒称莎莉文老师为“再塑生命 的人.你觉得文中谁是农民儿子“再 塑生命 的人呢?并说明理由.[小题6]选文的标题“弱种子也要发芽 有什么深刻含义?

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来源: 题型:阅读理解

现代文阅读.要养成运用语文的好习惯叶圣陶⑴我常常接到这样的信.信上说.“我很想学语文.希望你来封信说说怎样学. 意思是.去一封回信.他一看.就能学好语文了.又常常有这样的请求.要我谈谈写作的方法.我谈了.谈了三个钟头.有的人在散会的时候说:“今天听到的很解决问题. 解决问题哪有这么容易?哪有这么快?希望快.希望马上学到手.这种心情可以理解,可是学习不可能速成.不可能画一道符.吞下去就会了.学习是急不来的.为什么?学习语文目的在运用.就要养成运用语文的好习惯.凡是习惯都不是几天工夫能够养成的.比方学游泳.先看看讲游泳的书.什么蛙式.自由式.都知道了.可是光看书不下水不行.得下水.初下水的时候很勉强.一次勉强.两次勉强.勉强浮起来了.一个不当心又沉了下去.要等勉强阶段过去了.不用再想手该怎么样.脚该怎么样.自然而然能浮在水面上了.能往前游了.这才叫养成了游泳的习惯.学语文也是这样.也要养成习惯才行.习惯是从实践里养成的.知道一点做一点.知道几点做几点.积累起来.各方面都养成习惯.而且全是好习惯.就差不多了.写完一句话要加个句号.谁都知道.一年级小学生也知道.但是偏偏有人就不这么办.知道是知道了.就是没养成习惯.⑵一定要把知识跟实践结合起来.实践越多就知道得越真切.知道得越真切就越能起指导实践的作用.不断学.不断练.才能养成好习惯.才能真正学到本领.⑶有人说.某人“一目十行 .眼睛一扫就是十行.有人说.某人“倚马万言 .靠在马旁边拿起笔来一下子就写一万字.读得快.写得快.都了不起.一目十行是说读书很熟练.不是说读书马马虎虎,倚马万言是说写得又快又好.不是说乱写一气.胡绉不通的文章.这两种本领都是勤学苦练的结果.⑷要学好语文就得下工夫.开头不免有点勉强.不断练.练的工夫到家了.才能得心应手.心里明白.手头纯熟.离开多练.想得到什么秘诀.一下子把语文学好.是办不到的.想靠看一封回信.听一回演讲.就解决问题.是办不到的.⑸有好习惯.也有坏习惯.好习惯养成了.一辈子受用,坏习惯养成了.一辈子吃它的亏.想改也不容易.譬如现在学校里不少学生写错别字.学校提出要纠正错别字.要消灭错别字.错别字怎么来的呢?不会写正确的形体吗?不见得.有的人写错别字成了习惯.别人告诉他写错了.他也知道错.可是下次一提笔还是错了.最好是开头就不要错.错了经别人指出.就勉强一下自己.硬要注意改正.比方“自己 的“己 和“已经 的“已 搞不清楚.那就下点儿工夫记它一记.随时警惕.直到不留心也不会错才罢休.1.选文的中心论点是什么?2.第三段中划线的“这两种本领 指什么?3.文中举“学游泳 的例子有什么作用?4.举出你学习语文的一个好习惯.并谈谈这一习惯对你的影响.

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来源:2011-2012学年度浙江省金华市九年级上学期12月联合教学调查考试语文试卷 题型:现代文阅读

现代文阅读㈠阅读下面一篇文学作品.完成小题.路.在没路的地方①有个喜爱摄影的朋友.他镜头下的摄影作品总是那么与众不同.他的视角总是那么的令人击节称奇.面对他的一叠叠获奖证书和一尊尊艺术摄影大赛的奖杯.作为他的朋友.我们讨论过好多次有人说.是他的相机好.有人说.是他的艺术功力深.也有人说.是他的运气好.那么十几个风景名胜区.还不整天都是游人如蚁?但有的人运气不好.要么去晚了.或者是去早了.总之与自己所需要的景物总是失之交臂.就像登泰山看日出.有的人去了.但偏偏赶上了阴雨天.有的人去了.却恰恰遇上了大雾天.但我们这位朋友总是运气好.他要拍摄蓝天.就有片片白云,他要拍摄秋色.就有树树红叶-- ②我们羡慕地说:“拍摄照片.你相机好.运气也好.所以你的摄影作品好. 他听了.先是一愣.然后哈哈大笑:“拍摄作品.跟运气有什么关系呢?好吧. 他神秘一笑.“下次外出拍摄.我带你们一块去. ③不久.我们果然就有了一次共同外出游历的机会.在那里.我们一群人生怕错过了一个风景点.七嘴八舌地纷纷向导游小姐询问如何才能平安.快捷.全方位地游览每一个风景点.但那位搞摄影的朋友却对这一切漠不关心.根本不怎么理睬那些导游小姐们.只是和一群坐在景区山脚下的本地山民们套近乎.和他们兴致勃勃地谈笑.对着巍峨起伏的大山指指画画.当我们前呼后拥地跟着景区的导游就要登山时.他笑着跑过来了.高兴地举着一张画满点点线线的纸说:“想拍摄最美照片的可以跟我走! ④我们都诧异地说:“怎么能跟你走?那些最美的地方不是一个一个的风景点吗?不去风景点.哪里才能拍摄到最美的风光照片呢? ⑤他笑了说:“大家都去的地方.哪能拍出与众不同的照片呢?最好的风景.就在那些人迹罕至处啊! 有人低声嘀咕着问他:“你要去的地方有路吗? ⑥“路? 他朗声大笑说.“有路的地方我从来不去! ⑦“你要去的地方危险吗? 又有人嘀咕着问他说.他笑了说:“当然危险了.不危险怎么能有出人意料的风景呢? 大家都不说话了.只是静静地望着他.他仿佛突然想起一件什么事情来.迈步走到我的面前.然后把挂在他脖子上的数码相机取下来挂到我的脖子上.把我那台老掉牙的相机挂到他的胸前挥了挥手说:“朋友们.看我们谁能拍摄到最美的作品! 然后就一个人攀巨石.劈荆棘.离开我们和导游走了.⑧两天后.在景区山脚下的宾馆里.当我们每个人都亮出自己的摄影作品时.我们都被他作品中的那种峻奇.壮美和恢弘惊呆了.连这个景区的所有导游和经理都难以置信:自己的景区难道还有如此秀美的风光?⑨在大家的一片惊奇和啧啧称赞里.朋友轻描淡写地说:“熟悉的地方没景色.最美的风景.往往都在路远远不能抵达的地方. ⑩我听了.心里豁然一亮.是啊.熟悉的地方没景色.在人生的旅游图上.有多少人是敢于跳出人生的固定路线.而给自己的人生另辟蹊径的?我们都是循着前人的脚印走.看前人欣赏过的一个个人生景色.如何能让自己的生命活出与众不同的况味呢?⑾要使我们人生拥有与众不同的风景.就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程.人生常常是这样: ! (选自.作者:李雪峰)[小题1]阅读全文后.围绕“我们 和朋友对摄影的不同表现.在方格中补全故事内容的概括.时间我们朋友刚到景点时(1) 与本地山民们套近乎.和他们兴致勃勃地谈笑.对着巍峨起伏的大山指指画画游览景点时前呼后拥地跟着导游登山(2) 游览归来时被他作品中的那种峻奇.壮美和恢弘惊呆了轻描淡写地说:“熟悉的地方没景色.最美的风景.往往都在路远远不能抵达的地力. [小题2]联系上下文.说说下列句中画线词的含义.(1)熟悉的地方没景色.最美的风景.往往都在路远远不能抵达的地方.(1)要使我们人生拥有与众不同的风景.就必须让自己的生命走一条与众不同的旅程.(1) (2) [小题3]文章结尾句划线的“这样 指什么?请你在横线上写一句话说说你的人生感言.[小题4]本文在布局谋篇上与下列课文哪一篇相似?并说明其相似之处.A.B.C.D.: (2)相似之处: [小题5]学贵质疑.读完了文章之后.有同学提出疑问:标题“路.在没路的地方 是否自相矛盾.假如你是李雪峰.你将如何解答?

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