高中语文精品课件《陈情表》

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资料简介

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2021/1/22 1

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文学常识
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文言知识
2021/1/22 2

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中华民族有很多传统的美德,
譬如勤劳、善良等,还有一个更重
要的便是“孝”了。千百年来,人
们常以忠则《出师》,孝则《陈情
》相提并论,下面我们就来看以孝
而著称的《陈情表》。
表,是古代臣子向皇帝
陈述己见的一种奏章。
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1、学习本文结构思路的缜密、严
谨和语言表达的委婉、畅达。
2、体会文章深挚朴实的感情色彩,
理解“忠”“孝”的含义。
3、背诵全文。
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1、在吟诵中解读作者的“情”字,
体会本文悲恻动人的原因。
2、把握本文陈述的层次及语言上
的特色,体会情之深,理之透。
3、在较短时间内把握文意且背诵
全文;对“忠”“孝”的理解。
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李密,幼年丧父,母改嫁,由
祖母刘氏亲自抚养,长大后博学善
辩。公元263年,司马昭子司马炎
(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西
晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武
帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使
东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的
阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策
授予官职,以示恩宠。
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以文学见称,曾多次出使东吴,
历职郎署的李密当然被列为笼络的
对象。然而,李密对蜀汉则是念念
于怀,更何况司马氏是以屠杀篡夺
取得天下,内部矛盾重重。李密以
一亡国之臣,对出仕新朝就不能不
有所顾虑,而暂存观望之心了。不
幸的是他的这种想法,被晋武帝多
少察觉到了,因此“诏书切峻,责
臣逋慢”。
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这就使李密在“再度表闻”
时,发生了困难。然而李密
抓住了“孝”字大做文章,
却又不从大道理讲起,而是
委婉陈辞,动之以情,恰到
好处地解决了“不从皇命”
的难题。无怪乎晋武帝看了
表章以后说“士之有名,不
虚然哉”,终于准如所请。
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我们今天读这篇文章,就应
从感情和政治两个方面来考虑它
的内容和表现技巧,而不能仅仅
看作是一篇“以孝感人”的“至
文”了。忠孝两全是《陈情表》
的中心,这种封建意识本不足取,
但由于这篇文章语文恳切,文笔
委婉,记叙详尽,说理周密,表
达感情淋漓尽致,历来为人们所
称道。
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对照注释,自由诵读
全文,自行圈点加注。
注意:
“鲜”“期”“强
”“洗”“有” “更”等
读音变化的字。2021/1/22 10

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理解生难词
险衅 命运艰险,罪孽深重
闵凶 忧患险恶,指不幸的遭遇
见背 婉辞,指长辈去世
成立 成人自立
期功 期,jī期功,指近亲
夙 (早)婴 (缠绕)
废离 停止照料,离开
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